"Regulamentos sobre a organização do processo educacional na Universidade Nacional de Medicina de Donetsk" é um documento que regula a organização e implementação do processo educacional na Universidade Nacional de Medicina de Donetsk.
1.DISPOSIÇÕES GERAIS
-O processo educativo é uma atividade intelectual, criativa no campo do ensino superior e da ciência, que está sendo conduzido na Universidade através de um sistema de atividades científicas, metodológicas e pedagógicas e visa à transferência, domínio, multiplicação e uso do conhecimento, competências e outras competências dos alunos, e também sobre a formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida;
-Atividades educacionais na Universidade são destinadas a:
- Criação de condições para o desenvolvimento pessoal e auto realização criativa de uma pessoa;
- Formação de valores nacionais e universais;
- Criar igualdade de oportunidades para os jovens na obtenção de educação de qualidade;
- Preparação para a vida e o trabalho em condições modernas;
- Desenvolvimento e implementação de tecnologias educacionais inovadoras;
- A democratização da educação e o processo educacional;
- O desenvolvimento da aprendizagem ao longo da vida;
- Integração da educação ucraniana no espaço europeu e mundial;
- Provisão de proteção social de estudantes e trabalhadores científicos e pedagógicos;
- Atitude responsável em relação à própria saúde, proteção ambiental;
- Criação das condições mais favoráveis para a vida da sociedade.
Processo educacional é organizado sobre os princípios da ciência, humanismo, democracia, continuidade, independência da influência de quaisquer partidos políticos, organizações públicas e religiosas.
Formação de especialistas na Universidade é realizada passo a passo ou continuamente pelos níveis de qualificação educacional "especialista júnior", "bacharel júnior", "especialista", "mestre", "doutor em filosofia" de acordo com o nível de acreditação.
O processo educacional é realizado por unidades educacionais:
- Instituições,
- Institutos
- Faculdades
- Departamentos
- Centros clínicos,
- Clínicas universitárias,
- Hospitais universitários,
- Hospitais clínicos, etc.
Para realizar o processo educativo, de acordo com a decisão do Conselho Académico da Universidade, podem ser criados institutos educacionais e científicos, complexos, unidades de formação e produção de formação profissional, laboratórios, centros de formação e outros complexos especializados. De acordo com a legislação vigente.
A formação de cidadãos estrangeiros é organizada por departamentos da Universidade (centros, faculdades, etc.), que são responsáveis pela formação de estudantes estrangeiros.
As atividades das unidades educacionais são reguladas pelo Regulamento aprovado no procedimento estabelecido após consideração pelo Conselho Acadêmico da Universidade.
O reitor (pró-reitor) e os chefes dos departamentos de educação (chefe dos departamentos, chefes de departamentos educacionais, metodológicos, de informação analítica, etc.) são responsáveis pela qualidade do processo educacional na Universidade.
-A Universidade oferece aos trabalhadores e estudantes científicos e pedagógicos meios de educação (educacional, metodológica, científica, técnica e outros meios) de acordo com suas capacidades materiais e financeiras;
-A língua de estudo na Universidade é determinada pela legislação da Ucrânia e pelo Estatuto da Universidade;
-O Regulamento sobre a organização do processo educacional é aprovado pelo Conselho Acadêmico da Universidade, de acordo com a lei.
- FORMAS DE ESTUDO
Os alunos são treinados e formados nas seguintes formas:
- Tempo total;
- Correspondência.
A forma diurna (tempo integral) de educação é a principal forma de obter um certo nível de ensino superior.
A forma de correspondência de educação é uma forma de obter um certo nível educacional e de qualificação do ensino superior, sem interrupção da produção.
Os termos de estudo nas formas apropriadas são determinados pelas possibilidades de implementação do programa de formação educacional-profissional de especialistas de um determinado nível de qualificação educacional e padrões de ensino superior.
A organização do processo educacional é realizada na Universidade de acordo com os padrões de ensino superior do Estatuto.
- FORMAS ORGANIZACIONAIS DO PROCESSO EDUCATIVO
Formas de processo educacional
O processo educacional na Universidade é realizado das seguintes formas:
- Sessões de treinamento,
- Execução de tarefas individuais,
- Práticas,
- Medidas de controle,
- Trabalho independente.
Os principais tipos de sessões de treinamento são:
- Aulas,
- Prático, seminários, aulas individuais
Visitas a sessões de treinamento (palestra, prática, seminário) para estudantes são obrigatórias. Em caso de ausência na aula, o aluno deve trabalhar em horário livre (com ou sem pagamento).
O departamento deve, até três meses antes do início do ano letivo, apresentar ao departamento de ensino e treinamento um programa de trabalho sobre disciplina, um conjunto de tarefas individuais (se forem planejadas) e tarefas de controle para o controle final da disciplina.
Palestra. Preferência é dada a palestras problemáticas, de revisão e conceitual-analíticas. A palestra torna-se um processo durante o qual os estudantes desenvolvem conhecimento, fornecem um componente motivacional e um estágio geral de dominar o conhecimento científico.
Como regra, uma palestra separada é um elemento do curso de palestras, cobrindo o material teórico principal de um ou vários tópicos da disciplina. O assunto das palestras é determinado pelo currículo de trabalho da disciplina.
As palestras são realizadas por trabalhadores científicos e pedagógicos, em regra, por professores, professores associados e docentes seniores. Assistentes com um grau podem ser convidados a ler palestras individuais. O departamento deve manter os planos e teses de todas as palestras e aulas normais dos alunos.
Aulas prática é uma forma de uma sessão de treinamento na qual o professor organiza um exame detalhado pelos estudantes das posições teóricas de um tópico específico da disciplina e forma as habilidades e habilidades de sua aplicação prática executando individualmente os estudantes de acordo com a formulação formulada por questões.
As aulas práticas são ministradas em salas de treinamento especialmente equipadas, laboratórios, salas de operação, vestiários, enfermarias próximas à cama do paciente (na cama do paciente, o número de alunos não ultrapassa 5 pessoas).
A lista de tópicos para aulas práticas é determinada pelo currículo de trabalho da disciplina. A programação das aulas práticas é compilada pelo departamento para cada semestre e é aprovada pelo reitor da faculdade.
Para a realização de aulas práticas, o departamento cria desenvolvimentos metodológicos para professores e instruções metódicas para os alunos em preparação e trabalho em aulas práticas (outros documentos metodológicos podem ser desenvolvidos).
Durante o estudo das disciplinas básicas em 4-6 ano (medicina interna, pediatria, cirurgia, obstetrícia e ginecologia), em cada aula prática, 80% das horas de aula devem ser conduzidas independentemente, sob a supervisão de um professor.
A aula de seminário é uma espécie de sessão de treinamento na qual um trabalhador cientifico-pedagógico organiza uma discussão sobre problemas pré-definidos sobre um tópico específico.
A lista de tópicos para seminários é determinada pelo currículo da disciplina.
O treinamento em laboratório é uma forma de estudo em que um aluno, sob a direção de um professor, conduz pessoalmente experimentos físicos ou simulados em experimentos com o objetivo de confirmar certas posições teóricas dessa disciplina, adquire habilidades práticas no trabalho com preparações médicas e biológicas, equipamentos de laboratório, equipamentos informáticos, programas de computador, equipamentos de medição, métodos de pesquisa experimental em um campo particular.
As aulas laboratoriais são realizadas em laboratórios de treinamento especialmente equipados. A lista de tópicos para aulas de laboratório é determinada pelo currículo de trabalho da disciplina.
A sessão de treinamento individual é uma forma de treinamento que é conduzida com alunos individuais para aumentar seu nível de preparação e divulgação de habilidades criativas individuais, ou devido à necessidade de calcular um certo número de aulas perdidas por um motivo válido. As sessões de treinamento individuais são organizadas de acordo com um cronograma separado aprovado pelo reitor e acordado com o chefe do departamento, levando em conta o plano individual do aluno, e pode cobrir parte ou quantidade total de estudos de uma disciplina e, em alguns casos, quantidade total de treinamento para um nível de qualificação educacional específico para uma ordem separada do reitor sobre a apresentação do reitor para um determinado aluno.
Tipos de tarefas individuais para determinadas disciplinas acadêmicas são determinadas por um currículo de trabalho em disciplina. Os termos de emissão, execução e proteção de tarefas individuais são determinados pelo cronograma desenvolvido pelo departamento para cada semestre. Tarefas individuais são realizadas pelos alunos de forma independente, com a obtenção de consultas necessárias por um trabalhador científico e pedagógico.
É permitido realizar trabalhos de assuntos complexos para vários alunos.
A prática é um componente obrigatório de um programa de educação especializada. O objetivo da prática é a aquisição de habilidades e habilidades profissionais dos alunos para seu uso posterior em condições reais de produção, a educação das necessidades de sistematicamente renovar seus conhecimentos e aplicá-los de forma criativa na prática. A prática é conduzida de acordo com os programas existentes e o Regulamento sobre a prática nos termos fornecidos pelo currículo. A prática oferece continuidade e consistência de sua implementação ao obter a quantidade necessária de conhecimentos práticos e habilidades de acordo com os diferentes níveis de qualificação educacional. Pode ser industrial ou pré-diploma.
O conteúdo e a sequência da prática são determinados pelos programas de prática que são desenvolvidos pelos departamentos relevantes, pelo departamento de prática industrial, pelo departamento educacional da Universidade, pelo gabinete metódico central para o ensino superior do Ministério da Saúde da Ucrânia.
